MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司为了提升新任教师教学能力，组织策划了分院新教师提升系列讲座，在第一期活动顺利举办的基础上，11月9日下午，本次活动的第二期讲座正式开展，本期主题是“新工科背景下面向产出的人才培养”，主讲人是MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司院长助理张迪老师，入职两年内的新员工全体参加了本次讲座。

讲座海报

张迪老师从师资发展、面向产出的人才培养、案例分享、阶段性成效四个方面讲解交流。她首先提出要关注教师成长与发展，她认为提升教师队伍素质和能力是提升欧亚质量内涵的关键，并介绍了分院师资发展目标为：建构由高端学术人才领衔、核心骨干人才支撑、潜质英才储备的人才梯队；设一支师德高尚、充满活力、具有突出创新能力和发展潜力的高水平师资队伍。她谈到教师教学能力培养途径有准备期、探索期、胜任期和成熟期四个阶段，教师应有发展五年规划及新员工培养计划，建议以赛促教，提升课堂教学质量，并分享分院教师历年获奖情况，给出了教师能力雷达图。

培训现场

张迪老师围绕面向产出的人才培养，从ICT行业人才需求趋势、国内外工程教育研究出发，提出人才培养的5个问题。

她建议大家关注欧林工学院国际工程人才培养特色院校，并给出分院培养目标：面向信息通信(ICT)产业、以一流企业用人标准为导向、培养具有多学科交叉融合和创新思维能力、具备国际职业竞争力的应用型新工科人才。

主讲人 张迪助理

工程教育专业认证是提升教学质量的重要抓手。张迪老师首先给出复杂工程问题界定，即复杂不是指问题的规模，而是指问题的解的内涵。真正有效的“产学合作平台”应该包含的“教学”内涵即应有真正的“目标明确”一体化的教学团队、真正的“实践教学计划”和课程、能让产业界认可的学生考核形式和评分办法、不是用少数“标志性学生”作为成果，而是真正实现教学目标。她还给出了人才培养具体要求、并提出工程教育认证——工作思路，即成果导向的人才培养方案设计、工程教育认证——反向设计，正向实施。结合认证提出分院应优化资源布局，实施梯队建设课程建设的目标及内容，应推动实践教学体系建设及落地，加强学科竞赛促进课程教学改革。

新任教师认真学习讲座内容

培训后各位新任教师对今天的培训内容进行了讨论，大家认为通过本次培训，对新工科背景下的人才培养有了更深层次的认识，未来一定围绕分院培养目标进行更深层次的教学研究。