2024.03.20

New Professor Training

MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司为了提升新任教师教学能力，组织了分院新教师发展系列活动，活动主题是“青年教师教学能力提升与反思”，前三期分别围绕软考的特色，电子信息工程、通信工程专业新入职教师的说课和讲授来进行。

参加活动的人员：分院院长助理徐以美老师、督导组全体老师。

第一期：软考那些事

为帮助新进教师及有晋升需求的教师更好地了解职称晋升路径，MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司于2024年3月20日举办了一场“软考”专题培训。此次培训由徐以美老师主讲，她详细解读了软考的相关政策、考核形式以及备考策略，为教师们提供了宝贵的指导和建议。通过培训，教师们对软考有了更深入的了解，明确了备考方向，掌握了有效的复习方法。此次培训不仅有助于提升教师们的专业素养，也为他们未来的职称晋升奠定了坚实的基础。

第二期：DSP实训-定时器

本次主讲是电信课程组的高仕文老师，他针对《DSP实训-定时器》这节课，围绕课程目标、课程内容、课程设计等要素进行了说课和讲授。

随后，参会的各位教师对高老师的授课内容进行了点评，并提出了很多宝贵建议。

徐以美老师对高老师的授课给予了肯定，并给出了中肯意见。她提出：应使用布鲁姆教学目标分类法对教学目标进行描述；刚开始的目录可以直接导入，或者转化成比较自然的语句给学生讲。

杨磊老师听完后表示自己和高老师的工作经历相似，听课中也比较认同高老师的讲课方式，课程中思政元素添加的很自然，能够恰到好处的给学生引出问题。在实训课程的展示板块，学生精力比较集中，应该更加关注到课堂的整体情况；而实训的部分，在学生实训过程中，较难的实验可以让学生分组进行，每一组提前让较强能力的学生提前介入，这样可以去帮助组内其他学生完成。而实训如果能跟具体的项目挂接，或学生能参加实际比赛项目，则教学效果会形成一个闭环，从基础实验-完成-拓展，形成了一个从理论到最后真正实际应用，教学效果更佳。

DSP是在工程领域是比较重要的一个应用，如果能把一个完整的项目拆解出来，加到每一部分实验的扩展部分，这样相当于实际完成了一整个完整的项目，这对学生能力的一个更好的提升。

侯传教：说课目标应涵盖知识、技能和素质，布鲁姆目标下，实验应以学生为主，教师引导，让学生在发现和解决问题中成长。课程设计需强化评价与反馈，形成闭环，如同工程认证理念。授课时，先阐述定时器的场景与价值，激发学生兴趣，再讲解参数设定、目的和意义，最后展示实践效果。

陈宏：实训课应平衡理论与实践，理论讲解后要确保充足的时间让学生动手操作。教师需迅速响应学生实操中遇到的问题，对个别问题个别指导，共性问题则面向全班讨论。这样，理论与实践才能相得益彰，提升教学质量。

第三期：通信专业的教与学

刘佩老师全面展开课程，涵盖知识回顾、学习目标设定、案例引导、深入知识解析和综合应用探讨。课堂上，她巧妙融入多元互动，如提问、思考题设计、实例剖析和案例总结，激发学生参与。

在场教师纷纷提出见解和改进建议，共同致力于提升教学效果。

杨智敏老师：课程内容丰富，从引入思政元素、目标清晰，案例围绕教学目标展开，条理清晰。建议改进思政的自然融入，重新审视半导体引入的适宜性，并在讲解存储方法时，明确物理扩容之外的软优化方法。

马丽华老师：优秀的点是课程开始和结束的“课程地图”展示，认为能帮助学生定位学习进度。建议使用通俗语言，结合生活实例，设置有层次的思考题，板书内容应强化知识的连贯性。

侯传教老师：授课PPT美观，课程设计的美感和完整性很好。建议明确课程间的联系，如刘老师的课程与数电的关联，详细解释片选、字选的程序实现，并更多关注学生理解度。

田亚楠老师：整体都比较好。但思政部分略显生硬。建议案例分析更注重参与度，鼓励更多学生参与课堂互动。

尾声

分院未来将继续加大力度，针对新任教师开展一系列系统化、专业化的培训活动。这些培训旨在不仅帮助新任教师拓展教育教学视野，深化对新工科背景下人才培养的理解，而且能够显著提升他们的教学水平和专业素养。我们期待全体新任教师通过不断地学习和实践，以崭新的姿态迎接新的挑战，共同推动MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司的教育教学工作迈向新的高度！